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L'ACG soutient l'enseignement et l'apprentissage de la géographie à travers le Canada, de la maternelle à la 12e année ainsi qu'ans les collèges et universités.

Explorez les organisations d'enseignement, les ressources pédagogiques et les outils supplémentaires mis à la disposition des membres de l'Association canadienne des géographes.

Ressources pédagogiques publiques

Société géographique royale du Canada

Ressources et programmes soutenant l'éducation géographique, l'exploration et la culture géographique à travers le Canada.

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Conseil national de l'éducation géographique

Formation professionnelle, ressources pédagogiques et soutien pour les enseignants de géographie.

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Idées d'enseignement – Géographie

Activités de classe, idées de leçons et ressources en géographie pour les éducateurs.

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Ressources supplémentaires pour les membres du CAG

Les membres du CAG ont accès à des ressources supplémentaires par le biais du CAG Member Hub. Connectez-vous pour explorer les ressources et les documents réservés aux membres disponibles via votre compte.

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Que vous l'enseigniez, l'étudiiez ou souteniez la prochaine génération de géographes, l'ACG connecte les enseignants et les étudiants à une communauté nationale de professionnels de la géographie.

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Ressources pour chaque étape de votre parcours en géographie

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Que vous exploriez les horizons offerts par un diplôme en géographie, que vous développiez vos compétences académiques et en communication, que vous recherchiez des opportunités de financement ou que vous prépariez votre future carrière, cette collection rassemble des ressources utiles pour les étudiants en géographie.

Parcourez les catégories ci-dessous pour trouver des conseils sur la rédaction et la publication universitaires, les carrières et l'emploi, les bourses et les prix, le développement professionnel, et plus encore.

Pourquoi étudier la géographie ?

Explorez la valeur de l'étude de la géographie et découvrez où un diplôme en géographie peut vous mener.

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Trouvez des conseils pratiques pour communiquer clairement vos idées, préparer des posters académiques et présenter votre travail efficacement.

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Il existe d'autres façons de soutenir vos études, de développer votre réseau et de vous impliquer dans la communauté géographique du Canada. Explorez les opportunités pour étudiants offertes par l'ACG.

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Member Documents and Resources

This repository provides current CAG members with access to internal association documents for reference. Documents are organized by category and provided in view-only format wherever possible.

Board, executive and administrative materials requiring a higher level of access continue to be maintained separately through CAG’s SharePoint system.

DocumentDocument TypeLast UpdatedLien
Position Description – Vice PresidentDocument RH - Description de poste14 juillet 2026
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Prix étudiant de premier cycle

Reconnaître les esprits qui cartographient demain

Le prix de premier cycle de l'ACG-CAG

Célébrer la prochaine génération de géographes canadiens

Chaque année, l'Association canadienne des géographes remet des prix aux étudiants les plus méritants diplômés de programmes de spécialisation ou de majeure en géographie dans les universités et collèges du Canada.

Les directeurs de département sont invités à soumettre le nom d'un étudiant de leur département. Les gagnants reçoivent une adhésion gratuite à l'AGC pour l'année suivante et, de plus, leurs noms sont annoncés lors de l'assemblée générale annuelle et publiés ici ainsi que dans le bulletin de l'AGC.

Si votre université ou collège (établissement délivrant des diplômes de premier cycle) ne figure pas dans la liste ci-dessous ou si vous n'avez pas encore soumis le nom de votre étudiant pour l'année en cours, veuillez communiquer avec le bureau de l'ACG à info@cag-acg.ca.

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Bourse de voyage pour étudiant

SOUTENIR LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA RÉUNION ANNUELLE DE L'ACG

Bourse de voyage pour étudiant

Soutenir la prochaine génération de géographes

Chaque année, l'ACG offre des bourses de voyage pour aider les membres étudiants et postdoctoraux admissibles à assister au congrès annuel de l'ACG et à y présenter leurs travaux. Les bourses sont offertes aux citoyens canadiens étudiant au Canada ou à l'étranger, ainsi qu'aux étudiants non canadiens résidant au Canada.

Pour être admissibles, les demandeurs doivent avoir été membres de l'ACG l'année précédant le congrès et conserver une adhésion active l'année où le congrès a lieu. Leur communication orale ou par affiche doit également avoir été acceptée pour présentation au congrès. La preuve d'acceptation peut être fournie après le congrès.

Tous les candidats éligibles qui remplissent ces conditions recevront une bourse de voyage. Le financement de la bourse de voyage est distinct et ne dépend pas de l'obtention d'un prix pour une présentation ou un poster. Le montant de chaque subvention variera en fonction du nombre de candidats éligibles et de la distance parcourue.

L'année d'adhésion au CAG court de janvier à décembre.

Déclaration de l'Association canadienne des géographes sur la conduite collégiale et les échanges respectueux

L'Association canadienne des géographes (ACG) et ses membres affirment que la conduite de l'activité géographique et la communication des connaissances géographiques impliquent une grande variété de considérations éthiques, notamment la recherche de la diversité et de la non-discrimination. L'objectif le plus large de cette déclaration est d'encourager la direction et les membres de l'ACG à examiner ces questions et à s'y engager de manière critique dans leurs pratiques professionnelles.

En tant que membres de l'ACG et de la communauté élargie des géographes, il est de notre responsabilité de préserver la dignité de toutes les personnes, de promouvoir la diversité et l'équité (y compris une diversité d'engagements et de projets intellectuels, sous la bannière de la liberté académique), et de nous adresser avec respect aux collègues, aux pairs et au grand public dans nos communications écrites, orales et électroniques. Les dirigeants et les membres de l'ACG doivent incarner ces valeurs dans leurs interactions avec les personnes qu'ils croisent dans divers contextes dans le cadre de leurs activités professionnelles. La collégialité fait partie intégrante des échanges écrits et en personne, et cette expression reflète notre engagement envers la discipline, envers la recherche et les points éclairés des autres géographes en activité, y compris les étudiants, ainsi qu'envers les expériences et les perspectives du grand public.

Le CAG s'engage également à garantir des interactions sûres, respectueuses et éclairées entre tous les membres et participants dans les espaces parrainés par le CAG, y compris lors de l'assemblée annuelle et sur les plateformes en ligne. Le harcèlement sous toutes ses formes est condamné, et des efforts substantiels doivent être faits à chaque instant pour favoriser l'accessibilité, la diversité et l'inclusivité lors de nos assemblées annuelles et autres événements. Alors que nous œuvrons pour des environnements exempts de discrimination, nous devons également soutenir les victimes de harcèlement.

Le respect ou la civilité n'impliquent pas l'homogénéité ou l'absence de désaccord. Mais nous devons également être conscients des biais implicites, de la discrimination institutionnelle et d'autres pratiques moins patentes, et en parler. Une attention particulière devrait être accordée à cet égard au soutien et à la reconnaissance des étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs, des participants occupant des emplois précaires et des membres des groupes sous-représentés.

La prédominance des formes de communication électroniques pose des défis particuliers pour la conduite professionnelle, car celles-ci peuvent nuire à la communauté en facilitant la diffusion large et parfois anonyme de déclarations blessantes, embarrassantes ou d'une véracité douteuse. Par conséquent, les dirigeants et les membres du CAG ne doivent pas utiliser les systèmes de communication électroniques dans l'intention de nuire, d'intimider ou de déformer la réalité (c'est-à-dire le ‘ cyberharcèlement ’), et les modérateurs des échanges électroniques entre les membres du CAG et les participants aux événements du CAG doivent s'efforcer de veiller au respect de ces normes.

L'ACG n'entend pas que cette déclaration couvre l'ensemble des considérations éthiques auxquelles font face les géographes dans leurs diverses pratiques professionnelles. Les activités des géographes sont vastes, tout comme le sont les contextes dans lesquels ils apprennent, font de la recherche, enseignent, échangent et s'engagent dans le monde. Par conséquent, cette déclaration doit être considérée comme un document d'orientation et interprétée par rapport à des normes et lignes directrices similaires au sein de communautés professionnelles spécifiques (par exemple, fonctionnaires, corps professoral universitaire, ingénieurs) et/Gou qui supervisent l'entreprise de recherche au Canada et au-delà (par exemple, les normes des universités et des trois organismes de recherche sur les sujets humains et animaux, la Stratégie nationale de recherche Inuit de l'Inuit Tapiriit Kanatami, les normes et procédures éthiques de l'Organisation mondiale de la santé pour la recherche sur les êtres humains).

(Adapté à partir de plusieurs sources, notamment : l'American Association of Geographers, l'Association Canadienne de Philosophie / The Canadian Philosophical Association, et l'Université de Californie à Berkeley.)

Nous accueillons favorablement vos commentaires sur cette déclaration, qui a été adoptée à l'unanimité par le comité exécutif du CAG en mai 2019. Nous la considérons comme un ‘ document évolutif ’. Veuillez envoyer vos commentaires à info@cag-acg.ca.

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Bibliothèque Vivante

Apprentissage, ressources et connaissances de la communauté

Bibliothèque Vivante

La Bibliothèque vivante est une collection organisée de ressources éducatives, d'articles, d'outils, de lectures, de vidéos et de connaissances communautaires qui soutiennent l'apprentissage continu autour de la décolonisation, de l'autochtonisation, de l'équité, de l'inclusion, de la réconciliation et de l'engagement respectueux au sein de la géographie et du milieu universitaire.

Développée par le comité permanent de l'ACG sur la décolonisation et l'indigénisation de l'association professionnelle, cette ressource évolutive est conçue pour soutenir l'apprentissage collectif, la réflexion, l'enseignement, la recherche et la pratique professionnelle. La bibliothèque continuera de s'enrichir au fil du temps à mesure que de nouvelles ressources et perspectives seront ajoutées.

Parcourir la collection de la Bibliothèque vivante

Dernière mise à jour : mai 2026

TitreÉtiquettesLien
Younging G. – Elements of Indigenous StyleLectures choisies
Smith L. (2013) Decolonizing methodologiesLectures choisies
Rose-Redwood R. Blu Barnd N. Lucchesi A.H.E. Dias S. & Patrick W. (2020) Décoloniser la carteLectures choisies
Reo N.J. (2019) Inawendiwin et la responsabilité relationnelle dans les études AnishinaabegLectures choisies
Pasternak S. Cowen D. Clifford R. Joseph T. Nadine D. Spice A. & Kiiwetinepinesiik H. (2022) Infrastructure Jurisdiction ExtractivismLectures choisies
Olson R. Hackett J. & DeRoy S. (2016) Mapping the Digital TerrainLectures choisies
Noxolo P. (2017) Introduction : Décoloniser les savoirs géographiquesLectures choisies
Nelson S. & McGregor D. (2014) Décoloniser la discipline ?Lectures choisies
Moorman L. Evanovitch J. & Muliaina T. (2021) Envisioning indigenized geographyLectures choisies
Lucchesi A.H.E. (2018) Les Indiens ne font pas de cartesLectures choisies
Louis (2007) Pouvez-vous nous entendre maintenant ?Lectures choisies
Kobayashi A. & Peake L. (2000) Le racisme déplacéLectures choisies
Hunt S. (2014) Ontologies of indigeneityLectures choisies
Holmes C. Hunt S. & Piedalue A. (2015) Violence colonialism and spaceLectures choisies
Hart M.A. Straka S. & Rowe G. (2017) Working Across ContextsLectures choisies
Daigle M. & Sundberg J. (2017) From where we standLectures choisies
Daigle M. (2016) AwawanenitakikLectures choisies
Castleden H. Morgan V.S. & Lamb C. (2012) I spent the first year drinking teaLectures choisies
Cartographie des approches de la décolonisation et de l'indigénisation des programmes d'études dans les universités canadiennesLectures choisies
Activités liées à la terre et à la merLectures choisies
Wînipêk : Visions du Canada depuis un centre autochtoneLectures choisies
Parce que cette terre est ce que nous sommesLectures choisies
Les Mémoires de Miss Chief Eagle Testickle : Vol. 2Lectures choisies
Danser autour de la tableMédias
Article de Inside Higher Ed : 4 façons dont les universités nient la réalité des initiatives DEIMédias
Podcast Warrior LifeMédias
La Porte de l'EstMédias
Media IndigenaMédias
Aboriginal Peoples Television Network (APTN)Médias
IndigiNewsMédias
Windspeaker.comMédias
Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG)Réseaux
Centre pour la conservation autochtone et les solutions de rechangeRéseaux
Réseau des ressources autochtonesRéseaux
Énergie Propre AutochtoneRéseaux
Conseil de la coalition nationale des Autochtones urbainsRéseaux
Collectif de cartographie autochtoneRéseaux
Environnements de réseau pour la recherche sur la santé des Autochtones (ERRSA)Réseaux
Les appels à l'action de la CVR dans les municipalités de la Colombie-BritanniqueAménagement du territoire et gouvernance
Fédération canadienne des municipalités Voies vers la réconciliationAménagement du territoire et gouvernance
Déclaration de politique de l'Institut canadien des urbanistes sur la pratique de l'urbanisme et la réconciliationAménagement du territoire et gouvernance
Liste de ressources sur les perspectives d'aménagement autochtonesAménagement du territoire et gouvernance
Lorsqu'ils font leurs reconnaissances territorialesTerritoires traditionnels, terres et cartes
Universités des terres spoliéesTerritoires traditionnels, terres et cartes
Qu'est-ce que l'ordre ministériel 3404 et le groupe de travail du ministère de l'Intérieur sur les noms géographiques péjoratifs ?Territoires traditionnels, terres et cartes
Ressources SIG pour les études autochtonesTerritoires traditionnels, terres et cartes
Atlas des noms de lieux et des récits gwich’inTerritoires traditionnels, terres et cartes
Histoires de la Terre : Noms de lieux autochtones au CanadaTerritoires traditionnels, terres et cartes
Au-delà des reconnaissances territorialesTerritoires traditionnels, terres et cartes
Faire des reconnaissances territorialesTerritoires traditionnels, terres et cartes
Native Land DigitalTerritoires traditionnels, terres et cartes
Se serrer les coudes : Guide des fondationsEnseignement et apprentissage
Chez moi en terre autochtoneEnseignement et apprentissage
À qui appartient cette terre, après tout ? Un manuel de décolonisationEnseignement et apprentissage
La réconciliation par l'éducation autochtone : un MOOC de 6 semainesEnseignement et apprentissage
Un guide d'étude abolitionniste autochtoneEnseignement et apprentissage
Boîte à outils EDI, autochtonisation et décolonisation du CTL de l'Université de l'AlbertaEnseignement et apprentissage
Centre d'enseignement et d'apprentissage de l'Université Queen'sEnseignement et apprentissage
Canada autochtoneEnseignement et apprentissage
Questions autochtones 101Enseignement et apprentissage
KAIROS CanadaRecherche et engagement autochtones
Guide des méthodologies de recherche autochtones de l'UBCRecherche et engagement autochtones
Modèle d'accord de recherche autochtoneRecherche et engagement autochtones
Autorité sanitaire des Premières Nations – Ressources de rechercheRecherche et engagement autochtones
Principes de OCAP des Premières NationsRecherche et engagement autochtones
Centre de gouvernance de l'information des Premières NationsRecherche et engagement autochtones
Jardin numérique de recherche autochtone collaborativeRecherche et engagement autochtones
Vidéos des webinaires nationaux sur la sécurité culturelle autochtoneRecherche et engagement autochtones
Formation sur la sécurité culturelle autochtone SanyasRecherche et engagement autochtones
Institut YellowheadRecherche et engagement autochtones
Rapport intérimaire de l'Interlocutrice spéciale indépendante : à la recherche des enfants disparus et des sépultures non marquantesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Observatoire autochtoneAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Plan d'action national concernant les femmes, les filles et les personnes bispirituelles et 2SPIBR autochtone disparues et assassinéesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
L'Association des femmes autochtones du Canada réclame justiceAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Appels à la justice pour les femmes, les filles, et les personnes bisspirituelles et LGBTQ+ autochtone disparues et assassinéesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Récupérer notre pouvoir et notre place : Rapport final de l'Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinéesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Rapport de synthèse de la CVRAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
#ReadTheTRCReportAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Appels à l'action de la CVRAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
site Web du Centre national pour la vérité et la réconciliationAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation
Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtonesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliation

Cette ressource est évolutive. Nous accueillons favorablement les suggestions et contributions continues de la communauté.

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Lectures recommandées

Une sélection organisée de livres, d'articles et de lectures académiques explorant la décolonisation, les géographies autochtones, la réconciliation, la cartographie, les méthodologies de recherche et l'engagement relationnel.

Parce que cette terre est ce que nous sommes

(NOUVEAU !) Richmond, C., Coombes, B., & Pualani Louis, R. (2024). Because This Land is Who We Are: Indigenous Practices of Environmental Repossession. Bloomsbury Publishing.

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Wînipêk : Visions du Canada depuis un centre autochtone

(NOUVEAU !) Sinclair, N. (2024). Wînipêk: Visions of Canada from an Indigenous Centre. Penguin Random House Canada.

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Activités liées à la terre et à la mer

Barker, A. J., & Pickerill, J. (2020). Doings with the land and sea: Decolonising geographies, Indigeneity, and enacting place-agency. Progress in Human Geography, 44(4), 640–662.

Explorer la lecture

Cartographie des approches de la décolonisation et de l'indigénisation des programmes d'études dans les universités canadiennes

Brunette Debassige, C., Wakeham, P., Smithers-Graeme, C., Haque, A., & Chitty, S. M. (2022). Mapping Approaches to Decolonizing and Indigenizing the Curriculum at Canadian Universities: Critical Reflections on Current Practices, Challenges, and Possibilities. The International Indigenous Policy Journal, 13(3), 1-24.

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Lectures complémentaires sélectionnées

(NOUVEAU !) Monkman, K., & Gordon, G. (2025). Les Mémoires de Miss Chief Eagle Testickle : Vol. 2 : Un compte rendu fidèle et exact de l'histoire de l'Île de la Tortue. Random House. 

(NOUVEAU !) Richmond, C., Coombes, B., & Pualani Louis, R. (2024). Because This Land is Who We Are: Indigenous Practices of Environmental Repossession. Bloomsbury Publishing. https://www.bloomsbury.com/ca/because-this-land-is-who-we-are-9781350247673/

(NOUVEAU !) Sinclair, N. (2024). Wînipêk : Visions of Canada from an Indigenous Centre. Penguin Random House Canada. .https://www.penguinrandomhouse.ca/books/673193/winipek-by-niigaan-sinclair/9780771099175

Barker, A. J., & Pickerill, J. (2020). Doings with the land and sea: Decolonising geographies, Indigeneity, and enacting place-agency. Progress in Human Geography, 44(4), 640–662. https://doi.org/10.1177/0309132519839863

Brunette Debassige, C., Wakeham, P., Smithers-Graeme, C., Haque, A., & Chitty, S. M. (2022). Cartographie des approches de décolonisation et d'autochtonisation des programmes d'études dans les universités canadiennes : réflexions critiques sur les pratiques actuelles, les défis et les possibilités. The International Indigenous Policy Journal, 13(3), 1-24.

Castleden, H., Morgan, V. S., & Lamb, C. (2012). “ J'ai passé la première année à boire du thé ” : Exploration des perspectives des chercheurs universitaires canadiens sur la recherche participative basée dans la communauté impliquant des peuples autochtones. Géographe canadien, 56(2), 160–179. https://doi.org/10.1111/j.1541-0064.2012.00432.x

Daigle, M. (2016). Awawanenitakik : La politique spatiale de la reconnaissance et les géographies relationnelles de l'autodétermination autochtone. The Canadian Geographer/Le Géographe Canadien, 60(2), 259-269.

Daigle, M., & Sundberg, J. (2017). From where we stand: unsettling geographical knowledges in the classroom. Transactions of the Institute of British Geographers, 42(3), 338–341. https://doi.org/10.1111/tran.12201

Hart, M. A., Straka, S., & Rowe, G. (2017). Working Across Contexts: Practical Considerations of Doing Indigenist/Anti-Colonial Research. Recherche qualitative, 23(5), 332–342. https://doi.org/10.1177/1077800416659084 

Holmes, C., Hunt, S., & Piedalue, A. (2015). Violence, colonialism, and space: Towards a decolonizing dialogue. Acme, 14(2), 539–570. https://doi.org/10.14288/1.0340266

Hunt, S. (2014). Ontologies de l'indigénéité : La politique de l'incarnation d'un concept. Géographies culturelles, 21(1), 27-32.

Kobayashi, A., & Peake, L. (2000). Racisme déplacé : Réflexions sur la blanchité et une géographie antiraciste dans le nouveau millénaire. Annales de l'Association of American Geographers, 90(2), 392-403.

Louis (2007)  Nous entendez-vous maintenant ? Voix de la marge : l'utilisation des méthodologies autochtones dans la recherche géographique. Geographical Research 45(2) : 130–139.

Lucchesi, A. H. E. (2018). “ Les Indiens ne font pas de cartes ” : traditions et innovations cartographiques autochtones. American Indian Culture and Research Journal, 42(3), 11-26.

Moorman, L., Evanovitch, J., & Muliaina, T. (2021). Envisager une géographie autochtone : une approche fondée sur la double perspective. Journal of Geography in Higher Education, 45(2), 201-220.

Nelson, S., & McGregor, D. (2014). Décoloniser la discipline ? Questions et méthodes en géographie autochtone. Canadian Journal of Native Education, 37(1).

Noxolo, P. (2017). Introduction : Décoloniser la connaissance géographique dans un monde postcolonial colonisé et re-colonisé. Area, 49(3), 317-319.

Olson, R., Hackett, J., & DeRoy, S. (2016). Cartographie du terrain numérique : vers des informations géographiques autochtones et des indicateurs de qualité des données spatiales pour la collecte de données sur les connaissances autochtones et l'utilisation traditionnelle des terres, The Cartographic Journal, 53:4, 348-355, DOI: 10.1080/00087041.2016.1190146

Pasternak, S., Cowen, D., Clifford, R., Joseph, T., Nadine, D., Spice, A., & Kiiwetinepinesiik, H. (2022). Infrastructure, Juridiction, Extractivisme : Mots-clés pour des géographies de décolonisation. Géographie politique, (septembre), 102763. https://doi.org/10.1016/j.polgeo.2022.102763

Reo, N. J. (2019). Inawendiwin and Relational Accountability in Anishnaabeg Studies: The Crux of the Biscuit. Journal of Ethnobiology, 39(1), 65–75. https://doi.org/10.2993/0278-0771-39.1.65

Rose-Redwood, R., Blu Barnd, N., Lucchesi, A. H. E., Dias, S., & Patrick, W. (2020). Décoloniser la carte : Recentrer les cartographies autochtones. Cartographica: The International Journal for Geographic Information and Geovisualization, 55(3), 151-162.

Smith, L. 2013. Décoloniser les méthodologies : La recherche et les peuples autochtones. Londres, R.-U. : Zed Books Ltd.

Younging, Gregory. Éléments de style autochtone : Un guide pour l'écriture par et sur les peuples autochtones. Edmonton, Alberta : Brush Education, 2018.

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Il s'agit d'une ressource évolutive qui continuera de s'enrichir au fil du temps. Vous connaissez une ressource qui devrait y figurer ? Nous accueillons favorablement les recommandations et les contributions de la communauté.










    Emplois

    Carrières et opportunités en géographie

    Offres d'emploi

    Explorez les opportunités de carrière universitaires, de recherche, de planification, environnementales et liées à la géographie auprès d'institutions et d'organisations de tout le Canada.

    Intitulé du poste
    Emplacement
    Date de clôture
    Plus d'informations

    Professeur Adjoint en Géographie – Santé et Durabilité

    Université McGill — Dépt. de géographie

    10-15-2026


    Professeur·e adjoint·e en géographie – Santé et développement durable

    Université McGill — Département de Géographie

    10-15-2026


    Université d’Ottawa – Département de géographie, d’environnement et de géomatique

    Ouvert jusqu'à clôture du poste


    District hydrographique d'Assiniboine West

    Ouvert jusqu'à clôture du poste


    Université de Colombie-Britannique du Nord — avec le ministère des Forêts de la Colombie-Britannique

    Ouvert jusqu'à clôture du poste


    Professeur adjoint / Professeure adjointe (menant à la permanence) — Géosciences et durabilité

    Université de North Alabama — Département de géosciences

    Ouvert jusqu'à clôture du poste





    Activa Environnement

    Jusqu'à comblement


    SmartICE

    Ouvert jusqu'à clôture du poste

    Rejoignez la communauté

    Faites partie du futur de la géographie

    Que vous soyez étudiant, enseignant, chercheur ou professionnel, le CAG offre des opportunités de nouer des contacts, d'apprendre et de contribuer.

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    Prix et subventions

    Reconnaissance de l'excellence en géographie

    Prix et subventions

    Valoriser l'excellence en géographie

    À l'Association canadienne des géographes (ACG), nous nous engageons à soutenir l'excellence, l'innovation et le leadership en géographie à travers le Canada.

    Notre programme de prix et de subventions récompense des réalisations exceptionnelles en matière de recherche, d'enseignement, de mentorat, de service professionnel et de réussite étudiante, tout en aidant les géographes émergents à faire progresser leurs objectifs académiques et professionnels.

    Des prix nationaux prestigieux célébrant l'excellence académique et les contributions à la discipline aux subventions de voyage et aux possibilités de financement axées sur les étudiants, l'ACG offre un soutien significatif à ses membres à chaque étape de leur carrière. Ces programmes contribuent à stimuler de nouvelles recherches, à encourager la participation à des conférences et à des travaux sur le terrain, et à renforcer la communauté géographique à travers le Canada.

    Que vous soyez un étudiant qui commence son parcours, un éducateur qui façonne les futurs géographes ou un professionnel qui a un impact dans la recherche, le gouvernement, les affaires ou l'engagement communautaire, nos prix et subventions célèbrent les contributions diverses qui continuent de faire progresser la connaissance et la compréhension géographiques au Canada.

    Lettre du PrésidentMises à jour et motions

    Prix d'excellence en recherche géographique

    Le but de ce prix est de reconnaître un membre de l'ACG pour son travail scientifique exceptionnel en géographie, que ce soit sous la forme de contributions soutenues sur plusieurs années ou d'une seule contribution majeure à la recherche dans le domaine de l'érudition géographique et de l'excellence académique.

    Page de couvertureAfficher les lauréats précédentsProcédure de nomination

    Prix de la géographie au service du gouvernement ou des entreprises

    Établie en 1997 en reconnaissance de l'importance primordiale de l'excellence en géographie au service du gouvernement ou des affaires, l'Association canadienne des géographes (ACG) offre ce prix à une personne qui a apporté des contributions significatives.

    Procédure de nominationPage de couvertureAfficher les lauréats précédents

    Prix pour service rendu à la profession de géographe

    Ce prix vise à récompenser un membre de l'ACG pour des services professionnels exceptionnels sur une période de plusieurs années – par exemple, dans la formation universitaire de géographes, dans l'administration ou des activités similaires au sein de la fonction publique, ou en tant que dirigeant d'une société savante.

    Page de couvertureProcédure de nominationAfficher les lauréats précédents

    Prix de l'excellence dans l'enseignement de la géographie

    En reconnaissance de l'importance primordiale de l'excellence en enseignement de la géographie, l'Association canadienne des géographes (ACG) offre, depuis 1997, ce prix à un membre de l'ACG qui enseigne dans une université, un collège, un cégep ou une école secondaire reconnus.

    Afficher les lauréats précédentsPage de couvertureProcédure de nomination

    Prix du président pour service éminent rendu à l'Association canadienne des géographes

    Le Prix du président pour service émérite est décerné avec l'appui du président de l'ACG pour honorer une contribution exceptionnelle à la mission de l'Association canadienne des géographes ainsi qu'à ses précieux membres à l'échelle nationale et à sa communauté professionnelle

    Procédure de nominationPage de couvertureAfficher les lauréats précédents

    Le prix de mentorat Eric Crighton

    Le prix sera décerné chaque année par l'Association canadienne des géographes en reconnaissance d'un engagement exemplaire et soutenu envers le mentorat en géographie. Il vise à reconnaître les contributions importantes des personnes qui soutiennent les étudiants et les jeunes chercheurs.

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    Le prix Julian M. Szeicz pour la réussite en début de carrière

    Le prix Julian M. Szeicz honore la mémoire et les réalisations du Dr Julian M. Szeicz (1965-1998). Ce prix est décernés annuellement par l'Association canadienne des géographes pour reconnaître l'excellence en recherche et le potentiel de carrière d'un géographe canadien en début de carrière.

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    Le prix Starkey-Robinson pour la recherche de cycles supérieurs sur le Canada

    Le prix Julian M. Szeicz honore la mémoire et les réalisations du Dr Julian M. Szeicz (1965-1998). Ce prix est décernés annuellement par l'Association canadienne des géographes pour reconnaître l'excellence en recherche et le potentiel de carrière d'un géographe canadien.

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    Prix commémoratif Robin-P.-Armstrong d'excellence en études autochtones

    Le prix commémoratif Robin P. Armstrong récompense et favorise l'excellence en recherche appliquée liée aux Premières Nations, aux peuples autochtones et aux Autochtones du Canada.

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    Bourse de voyage pour étudiant

    Chaque année, l'ACG offre des subventions pour aider les membres étudiants et postdoctorants actuels qui présentent des communications ou des affiches à assister à la réunion annuelle de l'ACG. Cela s'applique aux membres étudiants qui sont des citoyens canadiens vivant au Canada ou à l'étranger ainsi qu'aux membres étudiants non canadiens résidant au Canada.

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    Prix étudiant de premier cycle

    Chaque année, l'Association canadienne des géographes remet des prix aux étudiants les plus méritants diplômés de programmes de spécialisation ou de majeure en géographie dans les universités et collèges du Canada.

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    Cette page est actuellement en cours de mise à jour dans le cadre du lancement de notre nouveau site web. Les informations concernant les anciens lauréats de certains de ces prix seront bientôt publiées.

    Le prix de mentorat Eric Crighton

    Le prix est décerné chaque année par l'Association canadienne des géographes en reconnaissance d'un engagement exemplaire et soutenu envers le mentorat en géographie. Il récompense les contributions importantes des personnes qui guident, encouragent, soutiennent et éveillent la passion pour la géographie chez les étudiants et les chercheurs en début de carrière.

    Le prix commémore les contributions du professeur Eric Crighton dans le soutien et l'orientation des étudiants et des chercheurs en début de carrière dans leurs études et carrières en géographie.

    Eric était géographe médical et professeur en géographie, environnement et géomatique à l'Université d'Ottawa, où ses recherches portaient sur la santé environnementale prénatale, pédiatrique et autochtone.

    Pendant plus de 20 ans, il a soutenu la croissance de nombreux futurs géographes qui ont ensuite mené des carrières couronnées de succès au sein et en dehors du milieu universitaire, a guidé de nombreux chercheurs en début de carrière et s'est fait le champion de l'ACG et de ses groupes d'étude comme moyen de soutenir les étudiants à travers le pays.

    Critères

    1. Le prix récompense le mentorat dans le contexte de la géographie canadienne. Le mentorat est compris comme un processus relationnel qui permet de partager sagesse, perspectives, compétences, soutien psychosocial et orientation de carrière afin de favoriser la croissance personnelle du mentoré et l'atteinte de ses objectifs. Cela peut prendre la forme d'une relation individuelle du type un à un ou d'une relation communautaire collective, et peut être formel ou informel.
    2. Le lauréat du prix doit être :
      • Membre de l'Association canadienne des géographes avant le moment de sa mise en candidature
      • Un citoyen canadien ou un résident permanent

    Adjudication

    Les recommandations pour le prix sont faites au comité exécutif de l'AGC par le comité des prix de l'AGC.

    Nominations

    Les candidatures doivent être soumises par lettre adressée au président du comité des prix de l'ACG, accompagnée de la page de couverture dûment remplie et signée par trois membres en règle de l'ACG et/ou par des étudiants, stagiaires, mentorés et collègues actuels ou anciens du candidat.

    La lettre de nomination doit identifier les contributions du candidat en matière de mentorat et expliquer pourquoi ces contributions sont importantes.

    De plus, un minimum de trois et un maximum de dix lettres de réflexion personnelle, d'une page maximum et à interligne simple, doivent être incluses dans le dossier de candidature comme pièces justificatives.

    Ces lettres de réflexion personnelle doivent expliquer comment le ou la candidat(e) a influencé le développement, la carrière et la vie de cette personne, et peuvent être rédigées par des membres ou des non-membres du CAG.

    Les candidats sont encouragés à lire les témoignages fournis par les pairs et les mentorés d'Éric afin de préparer leur dossier et d'évaluer l'adéquation de leur candidat pour le prix.

    TémoignagesProcédure de nominationPage de couvertureAnciens lauréatsCitation complèteLettres de réflexion

    Le prix Julian M. Szeicz pour la réussite en début de carrière

    Le prix Julian M. Szeicz rend hommage à la mémoire et aux réalisations du Dr Julian M. Szeicz (1965-1998). Ce prix est décernée chaque année par l'Association canadienne des géographes en reconnaissance des réalisations en recherche et du potentiel de carrière d'un géographe canadien en début de carrière.

    Le but de ce prix est de favoriser le développement des études géographiques sur le Canada et de récompenser les géographes en début de carrière.

    Critères

    1. Le prix récompense les réalisations en recherche et le potentiel de carrière en géographie canadienne. Cela peut prendre la forme de :
      • Une synthèse originale ou une étude régionale
      • Un développement conceptuel
      • Une avancée significative en recherche dans un sous-domaine de la géographie
      • Le développement d'une technique
    2. Le lauréat du prix doit être :
      • Membre de l'Association canadienne des géographes avant le moment de sa mise en candidature
      • Un citoyen canadien ou un immigrant détendeur du statut de résident permanent
      • Dans les huit ans suivant l'obtention du diplôme, normalement d'un doctorat, mais dans des circonstances exceptionnelles d'un master ou d'une licence, au 31 décembre de l'année de l'attribution

    Adjudication

    Les recommandations pour le prix sont présentées au comité exécutif de l'Association canadienne des géographes par le comité des prix de l'ACG.

    Nominations

    Les candidatures doivent être présentées dans une lettre adressée au président du comité des prix de l'ACG, accompagnée de la page de garde signée par trois membres de l'ACG.

    La lettre de recommandation doit identifier les réalisations de recherche du candidat et expliquer pourquoi elles sont considérées comme importantes.

    La lettre de soutien, le curriculum vitæ actuel du candidat et les documents justificatifs d'un maximum de trente pages doivent être envoyés en pièce jointe par courriel au bureau de l'ACG au plus tard le 31 janvier.

    Remarque : Les candidats peuvent être présentés plusieurs fois tant qu'ils restent admissibles, mais un nouveau dossier de candidature mis à jour doit être soumis chaque année.

    Procédure de nominationPage de couvertureCitation complèteAnciens lauréats

    Le prix Starkey-Robinson pour la recherche de cycles supérieurs sur le Canada

    Le prix Starkey-Robinson récompense des recherches de cycles supérieurs de haute qualité qui font progresser la compréhension de la géographie du Canada. Le prix est attribué chaque année par le comité des prix de l'ACG.

    L'admissibilité au prix est subordonnée à la réalisation d'une thèse ou d'un travail comparable de niveau maîtrise ou doctorat dans une université canadienne au cours des deux années précédentes. Consultez la liste des lauréats.

    Référence complète : 2025-John

    L'ACG acceptera une candidature pour le prix de chaque département de géographie doté d'un programme d'études supérieures.

    Chaque nomination doit inclure :

    1. Une brève déclaration, d'un maximum de deux pages, résumant le sujet et les résultats des travaux et expliquant leur importance pour la géographie du Canada.
    2. Un résumé de thèse ou de mémoire d'au maximum 750 mots.
    3. Une liste des contributions scientifiques ou autres et de tous les prix découlant de la thèse ou du mémoire, d'une longueur maximale de deux pages.

    Les exemples peuvent inclure des publications évaluées par des pairs qui sont publiées, sous presse ou acceptées ; des présentations ou des affiches de conférences achevées ; des séminaires sur invitation ; un engagement médiatique concernant la recherche ; des stratégies de valorisation des connaissances créatives ou artistiques ; et d'autres activités de diffusion publique non académiques.

    Cela peut également inclure tout prix associé à ces activités de diffusion, tel que le prix du meilleur article ou de la meilleure présentation.

    Remarque : La nomination de deux pages est généralement rédigée par le superviseur de l'étudiant.

    Soumission

    Chaque nomination et les documents d'accompagnement doivent être soumis par voie électronique à Bureau du CAC par les directeurs de département ou les superviseurs des cycles supérieurs d'ici le 31 janvier.

    Valeur du prix

    Ce prix consiste en une récompense en espèces, dont le montant s'élève actuellement à $500. Le nombre et le montant des prix décernés chaque année seront fixés ponctuellement par le comité exécutif du CAG.

    Au cours de n'importe quelle année, le comité des prix peut décider de ne pas attribuer de prix.

    Anciens lauréatsCitation complète

    Prix commémoratif Robin-P.-Armstrong d'excellence en études autochtones

    Le prix commémoratif Robin P. Armstrong récompense et encourage l'excellence en recherche appliquée liée aux Premières Nations, aux peuples autochtones et aux Autochtones du Canada. Il a été créé pour commémorer la contribution de Robin P. Armstrong à la recherche sur les questions autochtones au sein du gouvernement du Canada et de l'ACG.

    Le prix est tiré d'un fonds établi à la mémoire de Robin Armstrong grâce à des dons de la famille Armstrong et de particuliers qui souhaitent commémorer Robin et soutenir ainsi les études autochtones.

    Le Groupe de travail des peuples autochtones (GTPA) de l'Association canadienne des géographes (ACG) a eu le plaisir d'attribuer le premier prix commémoratif Armstrong en 2002 à la Dre Kathleen Wilson pour sa thèse de doctorat intitulée “Le rôle de la Terre-Mère dans l'élaboration de la santé des Anishinabek : une exploration géographique de la culture, de la santé et du lieu.” Consultez la liste complète des destinataires ici.

    Le prix commémoratif Robin-P.-Armstrong d'excellence en études autochtones est attribué à un étudiant ou une étudiante de cycle supérieur en géographie ou en études des Premières Nations et des peuples autochtones pour la meilleure thèse de maîtrise ou de doctorat portant sur un sujet de recherche lié aux peuples et aux enjeux des Premières Nations, autochtones et aborigènes au Canada.

    Ce prix a été créé pour :

    • Reconnaître et promouvoir l'excellence dans la recherche appliquée liée aux Premières Nations, aux peuples autochtones et aborigènes du Canada.
    • Commémorer la contribution de Robin P. Armstrong à l'entreprise et à la promotion de l'excellence dans la recherche géographique et l'analyse quantitative des questions autochtones au sein du gouvernement du Canada et de l'ACG.
    • Aidez à honorer le rôle de Robin P. Armstrong dans la fondation du Groupe de travail sur les peuples autochtones, anciennement le Groupe de spécialité des Canadiens autochtones de l'ACG.

    Le prix comprend :

    • Un prix en espèces d'un montant de $500, en fonction des ressources disponibles au sein du Fonds commémoratif Robin P. Armstrong.
    • Publication nationale du nom du gagnant sur le site web du BTA.

    Admissibilité :

    Tous les étudiants qui, au cours des deux années civiles précédentes, ont rédigé une thèse de maîtrise ou de doctorat en études sur les Premières Nations / études autochtones ou en géographie portant sur des recherches liées aux peuples des Premières Nations, autochtones ou aborigènes au Canada sont admissibles.

    Remarque : Tout étudiant qui est membre de l'ACG l'année précédant la réunion, ainsi que l'année au cours de laquelle la réunion a lieu, est également admissible à demander une subvention de voyage de l'ACG pour présenter une communication à la réunion annuelle de l'ACG, conformément aux règles et aux délais en vigueur pour cette subvention.

    La date limite pour la demande de bourse de voyage de l'ACG est le 15 février de chaque année. Il est fortement suggéré aux membres étudiants de demander la bourse de voyage en même temps qu'ils postulent pour le prix afin de respecter la date limite.

    Pour postuler, les étudiants doivent soumettre :

    1. Une lettre de motivation
    2. Un curriculum vitae
    3. Un résumé de 1000 à 1500 mots qui expose :
    • Le problème ou la question étudiée
    • Revue de la littérature
    • Le design ou la méthodologie
    • Résultats, résultats statistiques et conclusions
    • Une déclaration de portée

    Applications :

    Les candidatures doivent être envoyées par courriel au plus tard le 31 janvier à :

    Deondre Smiles
    geographicindigenousfutures@gmail.com
    Coprésident, Groupe de travail des peuples autochtones

    Les critères de sélection comprennent :

    • Importance du problème
    • Conception, design et réalisation de l'étude
    • Qualité des résultats
    • Potentiel d'amélioration de la théorie
    • Clarté générale, perspicacité et originalité du travail

    Anciens lauréats

    Prix d'excellence en recherche en géographie – Anciens récipiendaires

    1997-McCann 1998 - Pas de prix 1999-Rosenberg 2000-St-Onge 2001-Nord 2002-Massam
    2003-Dubois 2004-Kobayashi 2005-Johnson 2006-Howarth 2007-Everitt 2008-Evenden
    2009-Aucun prix 2010-Sharpe 2011-Wallace 2012-Millward 2013-Peters 2014-Thraves
    2015-Smith 2016-Preston 2017-Jollineau 2018-Pas de prix 2019-Forsythe 2020-Shrubsole
    2021-Aucun prix 2022-Aucun prix 2023-Aucun prix 2024-Brennand 2025-Treitz

    Prix de la géographie au service du gouvernement ou des entreprises – Anciens lauréats

    1997-Jones 1998 - Pas de prix 1999-McVey 2000-Lea 2001-Quinn 2002 : Pas de prix
    2003-Hostovsky 2004-Wellar 2005-Pampalon 2006-Aucun prix 2007-Chiotti 2008-Pas de prix
    2009-Prowse 2010-Schwartz 2011-Forbes 2012-Williams 2013-Hiebert 2014-Woodley
    2015-Bush 2016 - Aucun prix 2017-Phillips 2018-Pas de prix 2019-Pas de prix 2020-Aucun prix
    2021-Aucun prix 2022-Aucun prix 2023-Lalande 2024-Aucun prix 2025-Pas de prix

    Prix pour services rendus à la profession de géographie – Anciens récipiendaires

    1997-McCann 1998 - Pas de prix 1999-Rosenberg 2000-St-Onge 2001-Nord 2002-Massam
    2003-Dubois 2004-Kobayashi 2005-Johnson 2006-Howarth 2007-Everitt 2008-Evenden
    2009-Aucun prix 2010-Sharpe 2011-Wallace 2012-Millward 2013-Peters 2014-Thraves
    2015-Smith 2016-Preston 2017-Jollineau 2018-Pas de prix 2019-Forsythe 2020-Shrubsole
    2021-Aucun prix 2022-Aucun prix 2023-Aucun prix 2024-Brennand 2025-Treitz

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    Bulletin Volume 24, Numéro 2, 2017Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 26, Numéro 1, 2019Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin d'information Volume 25, Numéro 2, 2018Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin, Volume 25, Numéro 1, 2018Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 26, Numéro 2, 2019Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 27, Numéro 2, 2020Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 27, Numéro 1, 2020Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 28, Numéro 1, 2021Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 29, Numéro 1, 2022Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Bulletin Volume 28, Numéro 2, 2021Bulletin d'information de la CAGaoût 1, 2026
    Younging G. – Elements of Indigenous StyleLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Smith L. (2013) Decolonizing methodologiesLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Rose-Redwood R. Blu Barnd N. Lucchesi A.H.E. Dias S. & Patrick W. (2020) Décoloniser la carteLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Reo N.J. (2019) Inawendiwin et la responsabilité relationnelle dans les études AnishinaabegLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Pasternak S. Cowen D. Clifford R. Joseph T. Nadine D. Spice A. & Kiiwetinepinesiik H. (2022) Infrastructure Jurisdiction ExtractivismLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Olson R. Hackett J. & DeRoy S. (2016) Mapping the Digital TerrainLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Noxolo P. (2017) Introduction : Décoloniser les savoirs géographiquesLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Nelson S. & McGregor D. (2014) Décoloniser la discipline ?Lectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Moorman L. Evanovitch J. & Muliaina T. (2021) Envisioning indigenized geographyLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Lucchesi A.H.E. (2018) Les Indiens ne font pas de cartesLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Louis (2007) Pouvez-vous nous entendre maintenant ?Lectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Kobayashi A. & Peake L. (2000) Le racisme déplacéLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Hunt S. (2014) Ontologies of indigeneityLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Holmes C. Hunt S. & Piedalue A. (2015) Violence colonialism and spaceLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Hart M.A. Straka S. & Rowe G. (2017) Working Across ContextsLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Daigle M. & Sundberg J. (2017) From where we standLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Daigle M. (2016) AwawanenitakikLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Castleden H. Morgan V.S. & Lamb C. (2012) I spent the first year drinking teaLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Cartographie des approches de la décolonisation et de l'indigénisation des programmes d'études dans les universités canadiennesLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Activités liées à la terre et à la merLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Wînipêk : Visions du Canada depuis un centre autochtoneLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Parce que cette terre est ce que nous sommesLectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Les Mémoires de Miss Chief Eagle Testickle : Vol. 2Lectures choisiesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Danser autour de la tableMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Article de Inside Higher Ed : 4 façons dont les universités nient la réalité des initiatives DEIMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Podcast Warrior LifeMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    La Porte de l'EstMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Media IndigenaMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Aboriginal Peoples Television Network (APTN)Médiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    IndigiNewsMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Windspeaker.comMédiasbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG)Réseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Centre pour la conservation autochtone et les solutions de rechangeRéseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Réseau des ressources autochtonesRéseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Énergie Propre AutochtoneRéseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Conseil de la coalition nationale des Autochtones urbainsRéseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Collectif de cartographie autochtoneRéseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Environnements de réseau pour la recherche sur la santé des Autochtones (ERRSA)Réseauxbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Les appels à l'action de la CVR dans les municipalités de la Colombie-BritanniqueAménagement du territoire et gouvernancebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Fédération canadienne des municipalités Voies vers la réconciliationAménagement du territoire et gouvernancebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Déclaration de politique de l'Institut canadien des urbanistes sur la pratique de l'urbanisme et la réconciliationAménagement du territoire et gouvernancebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Liste de ressources sur les perspectives d'aménagement autochtonesAménagement du territoire et gouvernancebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Lorsqu'ils font leurs reconnaissances territorialesTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Universités des terres spoliéesTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Qu'est-ce que l'ordre ministériel 3404 et le groupe de travail du ministère de l'Intérieur sur les noms géographiques péjoratifs ?Territoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Ressources SIG pour les études autochtonesTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Atlas des noms de lieux et des récits gwich’inTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Histoires de la Terre : Noms de lieux autochtones au CanadaTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Au-delà des reconnaissances territorialesTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Faire des reconnaissances territorialesTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Native Land DigitalTerritoires traditionnels, terres et cartesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Se serrer les coudes : Guide des fondationsEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Chez moi en terre autochtoneEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    À qui appartient cette terre, après tout ? Un manuel de décolonisationEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    La réconciliation par l'éducation autochtone : un MOOC de 6 semainesEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Un guide d'étude abolitionniste autochtoneEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Boîte à outils EDI, autochtonisation et décolonisation du CTL de l'Université de l'AlbertaEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Centre d'enseignement et d'apprentissage de l'Université Queen'sEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Canada autochtoneEnseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Questions autochtones 101Enseignement et apprentissagebibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    KAIROS CanadaRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Guide des méthodologies de recherche autochtones de l'UBCRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Modèle d'accord de recherche autochtoneRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Autorité sanitaire des Premières Nations – Ressources de rechercheRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Principes de OCAP des Premières NationsRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Centre de gouvernance de l'information des Premières NationsRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Jardin numérique de recherche autochtone collaborativeRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Vidéos des webinaires nationaux sur la sécurité culturelle autochtoneRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Formation sur la sécurité culturelle autochtone SanyasRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Institut YellowheadRecherche et engagement autochtonesbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Rapport intérimaire de l'Interlocutrice spéciale indépendante : à la recherche des enfants disparus et des sépultures non marquantesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Observatoire autochtoneAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Plan d'action national concernant les femmes, les filles et les personnes bispirituelles et 2SPIBR autochtone disparues et assassinéesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    L'Association des femmes autochtones du Canada réclame justiceAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Appels à la justice pour les femmes, les filles, et les personnes bisspirituelles et LGBTQ+ autochtone disparues et assassinéesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Récupérer notre pouvoir et notre place : Rapport final de l'Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinéesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Rapport de synthèse de la CVRAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivantejuillet 31, 2026
    Rapport annuel D&I 2025Rapports annuels du comité D&Ijuillet 15, 2026
    Rapport annuel D&I 2024Rapports annuels du comité D&Ijuillet 15, 2026
    Rapport annuel D&I 2023Rapports annuels du comité D&Ijuillet 15, 2026
    Position Description – Vice PresidentDocument RH - Description de posteRépertoire des membres, Leadership & Position Descriptionsjuillet 14, 2026
    Rapport annuel 2024Rapport sur les figuesjuillet 7, 2026
    Rapport annuel 2023Rapport sur les figuesjuillet 7, 2026
    Rapport annuel 2022Rapport sur les figuesjuillet 7, 2026
    Rapport annuel 2021Rapport sur les figuesjuillet 7, 2026
    Rapport annuel 2020Rapport sur les figuesjuillet 7, 2026
    Finances 2020Rapport sur les figuesjuillet 7, 2026
    Communiqué de GHHCSG de mai 2023Rapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Communiqué de juin 2023 du GHHCSGRapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Communiqué de juillet 2023 du GHHCSGRapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Communiqué du GHHCSG d'août 2023Rapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Communiqué de septembre 2023 du GHHCSGRapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Communiqué de GHHCSG novembre/décembre 2023Rapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Communiqué de janvier 2024 de GHHCSGRapports de GHHCSGjuillet 7, 2026
    Bulletin du printemps 2026Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 2023Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'hiver 2022Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'hiver 2021Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 2021Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 2019Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 2019Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'hiver 2016Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Spécial Printemps 2016 pour CAG 2016Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'été 2014Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'hiver 2014Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'hiver 2013Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'été 2013Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'été 2012Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 2008Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'hiver 2006Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'automne 2006Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'hiver 2005Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'automne 2005Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'information de l'hiver 2004Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 2004Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'hiver-printemps 2003Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin Hiver Printemps 2002Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 2001Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 2001Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'hiver 2000Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 1999Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 2025Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Newsletter de l'été 2021Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'information de l'hiver 1998Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'été 1998Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'automne 1998Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1997Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1995Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 1995Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 1994Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1994Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1993Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 1993Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Supplément de la Conférence spéciale de 1992Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 2026 (1)Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 2025Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 1992Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1991Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1988Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de 1988Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'été 1986Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'automne 1985Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin du printemps 1984Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin d'information Automne Hiver 1984Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Bulletin de l'automne 1983Lettres d'information FIGSjuin 29, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2026Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2025Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Gagnants du premier cycle universitaire de l'ACG 2024Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Gagnants du premier cycle de l'AGC 2023Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2022Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2021Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats de premier cycle du CAG 2020Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle du CAG 2019Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2018Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2017Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2016Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du cycle premier cycle de l'ACG 2015Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats de cycle supérieur de l'ACG 2014Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle universitaire de l'ACG 2013Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle de l'ACG 2012Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2011Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle du CAG 2010Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle de l'ACG 2009Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 2008Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Gagnants du premier cycle de l'ACG 2007Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle de l'AGC 2006Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle de l'ACG 2005Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats de premier cycle du CAG 2004Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle de l'ACG 2003Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats de premier cycle du CAG 2002Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Gagnants du premier cycle universitaire de l'ACG 2001Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle universitaire de l'ACG 2000Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle CAG 1999Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle du CAG 1998Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle du CAG 1997Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    Lauréats du premier cycle de l'ACG 1996Lauréats du premier cycle de l'ACGjuin 12, 2026
    #ReadTheTRCReportAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivante0000-00-00Digital archive of the report in a series of 68 videos of Indigenous and non-Indigenous people reading the TRC Report, shared online using the hashtag #ReadTheTRCReportmai 25, 2026
    Appels à l'action de la CVRAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivante0000-00-00Fondamentalmai 25, 2026
    site Web du Centre national pour la vérité et la réconciliationAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivante0000-00-00Fondamentalmai 25, 2026
    Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtonesAppels à l'action et appels à la justice pour la réconciliationbibliothèque vivante0000-00-00mai 25, 2026
    Comité du groupe de travail sur l'adhésionAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Comité de gouvernance du CAGAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Comité permanent de l'équité, de la diversité, de l'inclusion et de l'accessibilitéAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Comité permanent de décolonisation et d'autochtonisationAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Division : de l'OuestAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Division : PrairiesAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Division : Québec (Français)Français2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Division : Ontario (anglais)Anglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Division : AtlantiqueAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Rapport sur les géographies canadiennes (anglais)Anglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    États financiers 2023Anglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Rapport annuel de la présidenteFrançais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2023Français2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2023 (Anglais)Anglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2024 (Français)Français2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2024 (Anglais)Anglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Division : de l'OuestAnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Division : PrairiesAnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Division : Québec (Français)FrançaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Division : Ontario (anglais)AnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Division : AtlantiqueAnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Rapport du CFES (anglais)AnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Rapport du Géographe canadienAnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    États financiers 2022 (Anglais)AnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Rapport annuel de la présidenteFrançaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2022FrançaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2022 (anglais)AnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2023FrançaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2023 (Anglais)AnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Ordre du jourFrançais, AnglaisRapports, 2023juillet 30, 2026
    Division : de l'OuestAnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Division : PrairiesAnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Division : Québec (Français)FrançaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Division : Ontario (anglais)AnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Rapport du CFES (anglais)AnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Division : AtlantiqueAnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Rapport du Géographe canadienAnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    États financiers 2021 (Anglais)AnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentFrançaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2021FrançaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2021 (anglais)AnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2022FrançaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2022 (anglais)AnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Ordre du jourFrançais, AnglaisRapports, 2022juillet 30, 2026
    Division : Ontario (anglais)AnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Division : Québec (Français)FrançaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Rapport du Géographe canadienAnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    États financiers 2019 (Anglais)AnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2019FrançaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2019 (Anglais)AnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Division : de l'OuestAnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Division : PrairiesAnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Division : Québec (Français)FrançaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Division : Ontario (anglais)AnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Division : AtlantiqueAnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Rapport du Géographe canadienAnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    États financiers 2020 (anglais)Rapports, 2021juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentFrançaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2020FrançaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2020 (anglais)AnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2021FrançaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2021 (anglais)AnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Ordre du jourFrançais, AnglaisRapports, 2021juillet 30, 2026
    Division : de l'OuestAnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Division : PrairiesAnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Division : AtlantiqueAnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Rapport du CFES (anglais)Rapports, 2020juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentFrançaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGA 2020FrançaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2020 (anglais)AnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Ordre du jourFrançais, AnglaisRapports, 2020juillet 30, 2026
    Division OuestAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Division des PrairiesAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Division du QuébecFrançaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Division de l'Ontario (anglais)AnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Division AtlantiqueAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Rapport_CFESAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Rapport du Géographe canadienAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    État financierFrançaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    État financierAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentFrançaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2019FrançaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2019 (Anglais)AnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Ordre du jourFrançais, AnglaisRapports, 2019juillet 30, 2026
    Division OuestAnglais2018mai 7, 2026
    Division des PrairiesAnglais2018mai 7, 2026
    Division du QuébecFrançais2018mai 7, 2026
    Division de l'Ontario (anglais)Anglais2018mai 7, 2026
    Division AtlantiqueAnglais2018mai 7, 2026
    Rapport_CFESAnglais2018mai 7, 2026
    Rapport du conseiller étudiantAnglais2018mai 7, 2026
    Procès verbal AGA 2018 (Français)Français2018mai 7, 2026
    Minutes AGM 2018 (English)Anglais2018mai 7, 2026
    The Canadian Geographer Report (English) ​Anglais2018mai 7, 2026
    État financierFrançais2018mai 7, 2026
    État financierAnglais2018mai 7, 2026
    Rapport annuel du présidentFrançais2018mai 7, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglais2018mai 7, 2026
    Ordre du jourFrançais, Anglais2018mai 7, 2026
    Division OuestAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Division du QuébecFrançaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Division de l'Ontario (anglais)AnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Division AtlantiqueAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Rapport_CFESAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Rapport du conseiller étudiantAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Procès-verbal AGO 2017FrançaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2017 (Anglais)AnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Rapport sur le Géographe canadienFrançaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Rapport du Géographe canadienAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    État financierFrançaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    État financierAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentFrançaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Rapport annuel du présidentAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Ordre du jourFrançaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Ordre du jourAnglaisRapports, 2017juillet 30, 2026
    Division : PrairiesAnglais2025mai 7, 2026
    Division : Québec (Français)Anglais2025mai 7, 2026
    Division : Ontario (anglais)Anglais2025mai 7, 2026
    Division : AtlantiqueAnglais2025mai 7, 2026
    Rapport sur les géographies canadiennes (anglais)Anglais2025mai 7, 2026
    États financiers 2024Anglais2025mai 7, 2026
    Rapport annuel de la présidenteFrançais2025mai 7, 2026
    President’s Annual ReportAnglais2025mai 7, 2026
    Ordre du jour proposéFrançais, Anglais2024, Rapportsjuillet 30, 2026
    Statuts de l'Association canadienne des géographes (ACG)AnglaisRèglement intérieurmai 7, 2026
    Procès-verbal AGO 2024 (Français)Français2025mai 7, 2026
    Procès-verbal de l'AGO 2024 (Anglais)Anglais2025mai 7, 2026
    Procès-verbal AGA 2025 (Français)Français2025mai 7, 2026
    Minutes AGM 2025 (English)Anglais2025mai 7, 2026
    Ordre du jour proposéFrançais, Anglais2025mai 7, 2026

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