Apprentissage, ressources et connaissances de la communauté
Bibliothèque Vivante
La Bibliothèque vivante est une collection organisée de ressources éducatives, d'articles, d'outils, de lectures, de vidéos et de connaissances communautaires qui soutiennent l'apprentissage continu autour de la décolonisation, de l'autochtonisation, de l'équité, de l'inclusion, de la réconciliation et de l'engagement respectueux au sein de la géographie et du milieu universitaire.
Développée par le comité permanent de l'ACG sur la décolonisation et l'indigénisation de l'association professionnelle, cette ressource évolutive est conçue pour soutenir l'apprentissage collectif, la réflexion, l'enseignement, la recherche et la pratique professionnelle. La bibliothèque continuera de s'enrichir au fil du temps à mesure que de nouvelles ressources et perspectives seront ajoutées.
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Dernière mise à jour : mai 2026
Cette ressource est évolutive. Nous accueillons favorablement les suggestions et contributions continues de la communauté.
Lectures recommandées
Une sélection organisée de livres, d'articles et de lectures académiques explorant la décolonisation, les géographies autochtones, la réconciliation, la cartographie, les méthodologies de recherche et l'engagement relationnel.
Parce que cette terre est ce que nous sommes
(NOUVEAU !) Richmond, C., Coombes, B., & Pualani Louis, R. (2024). Because This Land is Who We Are: Indigenous Practices of Environmental Repossession. Bloomsbury Publishing.
Wînipêk : Visions du Canada depuis un centre autochtone
(NOUVEAU !) Sinclair, N. (2024). Wînipêk: Visions of Canada from an Indigenous Centre. Penguin Random House Canada.
Activités liées à la terre et à la mer
Barker, A. J., & Pickerill, J. (2020). Doings with the land and sea: Decolonising geographies, Indigeneity, and enacting place-agency. Progress in Human Geography, 44(4), 640–662.
Cartographie des approches de la décolonisation et de l'indigénisation des programmes d'études dans les universités canadiennes
Brunette Debassige, C., Wakeham, P., Smithers-Graeme, C., Haque, A., & Chitty, S. M. (2022). Mapping Approaches to Decolonizing and Indigenizing the Curriculum at Canadian Universities: Critical Reflections on Current Practices, Challenges, and Possibilities. The International Indigenous Policy Journal, 13(3), 1-24.
Lectures complémentaires sélectionnées
(NOUVEAU !) Monkman, K., & Gordon, G. (2025). Les Mémoires de Miss Chief Eagle Testickle : Vol. 2 : Un compte rendu fidèle et exact de l'histoire de l'Île de la Tortue. Random House.
(NOUVEAU !) Richmond, C., Coombes, B., & Pualani Louis, R. (2024). Because This Land is Who We Are: Indigenous Practices of Environmental Repossession. Bloomsbury Publishing. https://www.bloomsbury.com/ca/because-this-land-is-who-we-are-9781350247673/
(NOUVEAU !) Sinclair, N. (2024). Wînipêk : Visions of Canada from an Indigenous Centre. Penguin Random House Canada. .https://www.penguinrandomhouse.ca/books/673193/winipek-by-niigaan-sinclair/9780771099175
Barker, A. J., & Pickerill, J. (2020). Doings with the land and sea: Decolonising geographies, Indigeneity, and enacting place-agency. Progress in Human Geography, 44(4), 640–662. https://doi.org/10.1177/0309132519839863
Brunette Debassige, C., Wakeham, P., Smithers-Graeme, C., Haque, A., & Chitty, S. M. (2022). Cartographie des approches de décolonisation et d'autochtonisation des programmes d'études dans les universités canadiennes : réflexions critiques sur les pratiques actuelles, les défis et les possibilités. The International Indigenous Policy Journal, 13(3), 1-24.
Castleden, H., Morgan, V. S., & Lamb, C. (2012). “ J'ai passé la première année à boire du thé ” : Exploration des perspectives des chercheurs universitaires canadiens sur la recherche participative basée dans la communauté impliquant des peuples autochtones. Géographe canadien, 56(2), 160–179. https://doi.org/10.1111/j.1541-0064.2012.00432.x
Daigle, M. (2016). Awawanenitakik : La politique spatiale de la reconnaissance et les géographies relationnelles de l'autodétermination autochtone. The Canadian Geographer/Le Géographe Canadien, 60(2), 259-269.
Daigle, M., & Sundberg, J. (2017). From where we stand: unsettling geographical knowledges in the classroom. Transactions of the Institute of British Geographers, 42(3), 338–341. https://doi.org/10.1111/tran.12201
Hart, M. A., Straka, S., & Rowe, G. (2017). Working Across Contexts: Practical Considerations of Doing Indigenist/Anti-Colonial Research. Recherche qualitative, 23(5), 332–342. https://doi.org/10.1177/1077800416659084
Holmes, C., Hunt, S., & Piedalue, A. (2015). Violence, colonialism, and space: Towards a decolonizing dialogue. Acme, 14(2), 539–570. https://doi.org/10.14288/1.0340266
Hunt, S. (2014). Ontologies de l'indigénéité : La politique de l'incarnation d'un concept. Géographies culturelles, 21(1), 27-32.
Kobayashi, A., & Peake, L. (2000). Racisme déplacé : Réflexions sur la blanchité et une géographie antiraciste dans le nouveau millénaire. Annales de l'Association of American Geographers, 90(2), 392-403.
Louis (2007) Nous entendez-vous maintenant ? Voix de la marge : l'utilisation des méthodologies autochtones dans la recherche géographique. Geographical Research 45(2) : 130–139.
Lucchesi, A. H. E. (2018). “ Les Indiens ne font pas de cartes ” : traditions et innovations cartographiques autochtones. American Indian Culture and Research Journal, 42(3), 11-26.
Moorman, L., Evanovitch, J., & Muliaina, T. (2021). Envisager une géographie autochtone : une approche fondée sur la double perspective. Journal of Geography in Higher Education, 45(2), 201-220.
Nelson, S., & McGregor, D. (2014). Décoloniser la discipline ? Questions et méthodes en géographie autochtone. Canadian Journal of Native Education, 37(1).
Noxolo, P. (2017). Introduction : Décoloniser la connaissance géographique dans un monde postcolonial colonisé et re-colonisé. Area, 49(3), 317-319.
Olson, R., Hackett, J., & DeRoy, S. (2016). Cartographie du terrain numérique : vers des informations géographiques autochtones et des indicateurs de qualité des données spatiales pour la collecte de données sur les connaissances autochtones et l'utilisation traditionnelle des terres, The Cartographic Journal, 53:4, 348-355, DOI: 10.1080/00087041.2016.1190146
Pasternak, S., Cowen, D., Clifford, R., Joseph, T., Nadine, D., Spice, A., & Kiiwetinepinesiik, H. (2022). Infrastructure, Juridiction, Extractivisme : Mots-clés pour des géographies de décolonisation. Géographie politique, (septembre), 102763. https://doi.org/10.1016/j.polgeo.2022.102763
Reo, N. J. (2019). Inawendiwin and Relational Accountability in Anishnaabeg Studies: The Crux of the Biscuit. Journal of Ethnobiology, 39(1), 65–75. https://doi.org/10.2993/0278-0771-39.1.65
Rose-Redwood, R., Blu Barnd, N., Lucchesi, A. H. E., Dias, S., & Patrick, W. (2020). Décoloniser la carte : Recentrer les cartographies autochtones. Cartographica: The International Journal for Geographic Information and Geovisualization, 55(3), 151-162.
Smith, L. 2013. Décoloniser les méthodologies : La recherche et les peuples autochtones. Londres, R.-U. : Zed Books Ltd.
Younging, Gregory. Éléments de style autochtone : Un guide pour l'écriture par et sur les peuples autochtones. Edmonton, Alberta : Brush Education, 2018.
