1. Pouvez-vous décrire votre cheminement de carrière depuis l’obtention de votre diplôme?

Je suis retourné à l’université comme étudiant adulte. Au moment où j’ai terminé mes études secondaires, je me suis inscrit au programme de géographie à l’Université Brock et j’ai été accepté. Mais, à ce moment-là, je jouais dans un groupe de musique et je voulais voir où cela m’amènerait. Lorsque j’ai eu des enfants, je ne voulais pas qu’ils utilisent mes choix comme excuse pour ne pas aller à l’université parce que les études sont importantes.

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Après avoir terminé mes études de premier cycle en 2010, j’ai poursuivi mes études de certificat postuniversitaire en systèmes d’information géographique et gestion géospatiale (SIG/GG) au Collège Niagara. J’ai obtenu mon poste à temps plein à la Municipalité régionale de Niagara avant d’avoir reçu mon certificat. Je suis très chanceux d’avoir un emploi dans lequel je peux appliquer les connaissances que j’ai acquises pendant mes études.

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2. De quelles façons est-ce que votre programme vous a préparé pour votre carrière?  

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Le Programme de SIG/GG est très pratique, technique et intensif. Lorsque les étudiants terminent le programme, ils sont immédiatement employables. Le programme m’a fourni des applications concrètes en technologie géospatiale, en termes de SIG, de télédétection et de développement axé sur les données. Lorsque je me suis inscrit aux études de certificat de SIG/GG, je me suis dit que ceci me distinguerait des autres postulants qui posséderaient peut-être seulement un baccalauréat. Même du côté affaires, cela a servi à améliorer mes connaissances en gestion du temps et en budgétisation.

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3. Quelles compétences auriez-vous aimé acquérir pendant vos études et qui vous auraient aidé dans le marché du travail aujourd’hui?

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J’aurais bien voulu suivre un cours universitaire sur l’engagement communautaire ou un cours en rédaction de demande de subvention si ceux-ci avait été offerts. À l’université, à ma connaissance, des cours qui enseignaient l’engagement public n’étaient pas offerts. Par exemple, j’aurais aimé aborder des sujets sur la façon de gérer une session, la façon de promouvoir l’engagement communautaire ou la façon de collecter de l’information du public. Une partie importante de tout grand projet gouvernemental est de collaborer avec la communauté. Lorsqu’on en vient à ceci, rassembler l’information provenant de la communauté est une nécessité.

 

4. Avez-vous des conseils pour les étudiants qui désirent poursuivre une carrière satisfaisante en géographie?
 

Comme éducateurs, ne demandez pas aux étudiants ce qu’ils veulent devenir. Demandez-leur plutôt les problèmes qu’ils veulent régler. Les étudiants seront heureux de pouvoir marier leurs études à quelque chose qui les passionne. Personne n’en profite si vous n’aimez pas ce que vous faites. Si une chose vous passionne, peu importe ce que c’est, ou s’il y a un problème que vous voulez régler, ciblez vos études à régler ce problème. Selon moi, de 90 à 95 p. cent de ces problèmes sont basés sur la géographie ou un emplacement associé.